🌈 個人簡介

• 專長領域/議題：自然雙語
• 服務年資：24
• 服務單位：南區樹義國小
• 現任職務：自然科任教師
• 主要任教科目：自然科學
• 專業證照：

  1.教師專業發展認證■進階
  2.12年國教宣導講師■總綱■領綱
  3.12年國教主題進階宣導講師■
  4.二軌三階專業成長研習(雙語)■初階■進階■高階
  5.雙語學分班
  6.英語檢定：多益■B1

• 聯絡電話：
• 電子郵件：ab2788@gm.syes.tc.edu.tw

🌈 輔導員資歷

• 中央課程諮詢教師 ：0年
• 本市輔導團團員 ：12年
• 外縣市輔導團團員：0年

🌈 教學與行政資歷

• 教學年資：24年
• 雙語教學年資：6年
• 行政經歷年資：2年

🌈 雙語教學經歷

雙語自然教學：一場不斷演化的旅程
雙語自然教學是一條充滿挑戰與機會的道路。一開始，我們常常會困惑，究竟是英語教學還是自然科學教學才是課程的主角？隨著教學經驗的累積，我們漸漸明瞭：自然科學才是這場學習的主角，而英語只是我們用來探索自然世界的工具。
自然領域是考科，在這個過程中，如何兼顧領域知識的深度與廣度，同時提升學生的語言能力，是一個值得深思的問題。我們必須細心設計課程，將抽象的科學概念轉化為生動有趣的活動，讓學生在動手操作、觀察實驗的過程中，透過多模態的媒材自然而然地接觸到相關的英語詞彙。
然而，每個學生的學習能力和興趣點都不同。如何因材施教，讓每個孩子都能在雙語學習的環境中找到自己的位置，也是我們需要不斷探索的課題。我們可以透過分組合作、多元評量等方式，鼓勵學生發揮各自的優勢，同時提供適當的支援，幫助他們克服學習上的困難。
此外，教師在雙語教學中的角色也至關重要。教師不僅是知識的傳授者，更是學生學習的引導者。教師需要不斷充實自己的專業知識，掌握有效的教學策略，才能在課堂上創造出一個充滿活力、互動性強的學習氛圍。
雙語自然教學的關鍵要素
* 以自然科學為核心： 將自然科學概念作為教學的出發點，設計豐富多樣的學習活動。
* 整合語言學習： 將英語融入到自然科學教學中，讓學生在真實的語境中學習語言。
* 因材施教： 根據學生的不同學習需求，提供差異化的教學。
* 教師專業發展： 不斷提升教師的專業素養，以應對雙語教學的挑戰。
雙語自然教學是一項長期而複雜的工作，需要學校、教師、學生以及家長共同努力。我們相信，透過不斷的探索與實踐，雙語自然教學一定能為我們的學生帶來更豐富的學習體驗，培養出具有國際視野的科學人才。