彈性學習
校內長期推動食農教育，時逢菜園韭菜採收期，藉此機會融合英語課學習之臺灣小吃，讓學生認識韭菜的營養價值，體驗韭菜收割及料理製作，並將成品與校內師生共享，展現龍山好食力！
112臺中市雙語教案設計--泰安國小五上彈性
彈性課程「龍是為著你」JUST FOR YOU的「南寮步道健走&淨山」單元，國一學生進行健走&淨山的活動，依序經過4個分站，依照各分站老師的指令完成闖關任務，目的為瞭解龍井在地文化，親近大自然，鍛鍊體魄並學習生活化的英文單字。
112臺中市雙語教案設計--泰安國小六上彈性
人類大量製造使用塑膠製品，便利了人類生活卻嚴重破壞環境，威脅海洋生物棲息環境，甚至因塑膠不斷分解 造成許多肉眼不可見的塑膠微粒，最後循食物鏈最後反而累積於人體﹔本課程透過不同教學素材使學生探討並重視人類過度使用塑膠所造成的環境問題，並藉塑膠發明人-圖林，讓學生省思生活中，如何將廢物再利用，延長物品使用壽命，減少浪費進而由學生帶回家中影響家人改變生活習慣。
生活中充滿著五顏六色的色彩，學生對於「顏色」這個主題一點也不陌生，本教學設計與學生生活經驗結合，透過他們日常生活常見的物品強化對顏色的認識，除了基本的相關單字與句型教學，搭配趣味遊戲及韻文唸讀方式不斷複習課程主題，另外，也將英語歌曲及繪本融入課程，引發學生的學習興趣並加深印象，希望藉由多樣化的活動設計，增進學生英語聽、說、讀寫的能力。
透過網路搜尋物品簡筆畫,概括了解動物或物品的簡筆畫，,透過電腦軟體進
行簡筆畫塗鴨及利用小畫家創作。
第一節課: 學生利用瀏覽器搜尋各項有興趣的動物或物品的簡筆畫，書空模
仿畫出老師展示的動物或物品。
第二節課: 學生利用“quickdraw”練習速畫，及用小畫家畫出以薩克斯風為主
題的畫作。 學生發表、分享自己的畫作並上傳作業。
除了讓學生能認識自己的居住社區外，在上課時中文為主，適時融入課室英文：打招呼、問答及給予教學指示，讓學生不排斥英文、能以較輕鬆無負擔的方式使用英語。
將電腦課所學的小畫家操作，利用自己的照片與圖片結合，製作出個人專屬的公仔人物，可用於臉書、卡片…等，亦可製作動畫(GIF)，增添生活樂趣。
培養學生宏觀全球視野，認識外國人眼中的台灣這塊土地，並深度了解節
慶之於外國人與台灣人的不同。並加強英語實力，能將地方特色，藉由語
言工具或是其他方式介紹給全世界。進而愛惜這片土地，增進自己公民素
養與認知自己社會責任。以國外傳統節日為主軸，目的期望學生能運用所
學字詞、句型，學會英文信封及書信的書寫。並以簡易英語介紹自己與台
灣。透過教學探索不同文化的內涵，欣賞並尊重各國文化的差異性，了解
與關懷多元文化的價值與意義。藉此延伸學習至課堂外，豐富個人知識。
透過設計在地吉祥物讓學生反思心中的大甲特色，並結合雙語課程設計吉祥物台詞，安排停格動畫教學與製作，最後設計出每個學生獨一無二的大甲雙語導覽影片，透過互相欣賞的過程，進一步欣賞他人並認同自己，尊重多元的文化價值。
