社會 ( 5年級 )
以「雙語社會」為設計理念，課程的主軸由動物園出發，藉由生活化與脈絡化的情境式教學，讓學生藉由自身的生活經驗去發現與探索動物的特徵，並藉此次的貓頭鷹介紹將所觀察到的事情記錄下來，並且與他校學生進行分享，期許學生能透過此次的課程與實際的生活經驗作結合，因而實現自發、互動、共好的素養能力。
透過影片、圖片欣賞、師生討論、議題辯論、遊戲等教學方式，讓學生探討自然環境與人們生活之間的關係。從早期到現代，人們對生活環境的開發與利用，已逐漸改變臺灣的原始景觀，同時也帶來許多環境問題。
透過影片、圖片欣賞、及師生討論等教學方式，讓學生認識台灣島的形成與台灣的各種地形及各種地形的特徵。使學生了解台灣各地區地形的不同，是造成居民生活方式差異的重要因。
《臺中學‧雙語》數位教材分期編輯，規劃山、海、屯、中四區在地踏查探索架構，預計以四年期程完成涵括本市各區歷史文化特色景點之雙語資源素材，連結學生食、衣、住、行、育、樂的生活經驗，讓學生在生活情境中學習英語。
