112-2 社會
由於溝通、聯繫情感等需要，人們發展出各種傳遞訊息的方法，隨著網路的普及與科技的快速發展，為人們帶來許多正面功能與負面影響。因此，透過帶領學生認識網路通訊利弊的過程，使其學習如何正確運用網路通訊科技，是這堂課最重要的核心目標。
以「雙語社會」為設計理念，課程的主軸由動物園出發，藉由生活化與脈絡化的情境式教學，讓學生藉由自身的生活經驗去發現與探索動物的特徵，並藉此次的貓頭鷹介紹將所觀察到的事情記錄下來，並且與他校學生進行分享，期許學生能透過此次的課程與實際的生活經驗作結合，因而實現自發、互動、共好的素養能力。
非洲地區離學生的生活更是遙遠，藉由時事新聞及圖片引起學生討論此地區之動機。本單元以撒哈拉沙漠以南之地區為主軸，除了介紹基本的地形、氣候與傳統維生方式之外，也藉由知名的音樂與非洲文化引起學生的動機，並結合數位載具、線上輔助學習app及相關教學影片作搭配，使學生加深其單元內容之印象，並透過遊戲競賽之方式，讓學生在競賽中也能評量自己這一單元的學習成效。
