藝術 ( 1年級 )
Let your students put their observational skills to work by recording and sharing the signs of spring. Through the activities about reading the thyme、singing the songs、listening the concerto music、drawing the pictures to feel the beauty of spring.
拍子是許多初學者難以建立的概念，相對於節奏的直接而明顯，拍子是隱藏在音樂底下的脈動，透過視覺化將拍子的概念呈現出來，建立三拍子與四拍子的樂感。
此課程以作曲家Saint-Saëns的《動物狂歡節》組曲為發想，並分為三個主題進行，分別是「1. 動物嘉年華序曲：《Intro song》與《Hémiones（野驢）》音樂引導動機遊戲」、「2. 兩棲動物新朋友：《Fossiles（化石）》、《Aquarium（水族館）》的空中音畫」以及「3. 獅子帶動跳：《Royal march of the lion（獅王進行曲）的音樂引導動機遊戲與歌唱」。
藝術要素，並學習如何欣賞抽象畫、了解現代藝術如何應用在生活上 的設計品。藉由學習藝術家作品的創作方法，結合校本課程-風動藝界舞 美姿，讓學生設計出屬於自己的美麗旗幟，藉由旗幟帶領學生探索校園 的風、捕捉風、欣賞隨風飄揚旗幟的
一、了解多元情緒
學生面對生活中各種大小事件皆會有情緒，時而強烈、時而輕微。這課程單元希望能與孩子們共同討論事件所激發起心情的原因，並進一步觀察自己與別人的反應有何不同。
二、溝通表達方法
情緒沒有對錯，但是表達與抒發的方式會因正負面影響他人而被誤解，故此課程希望能協助學生發掘表達情緒的多元管道，並鼓勵孩子活在當下，不要被情緒綁架。
三、和諧人際關係
認識朋友是件容易的事情，但是維持良好的友誼卻總是因在學校發生的種種小事而變得困難。在這一系列課程中，我們冀望同學能細心覺察自己的情緒並運用同理心，在生活中與朋友好好地溝通互動。
我們乃活在一個地球村上，能夠學會如何認識朋友與介紹自身文化給他人已成為跨出這世界的第一步。我希望能夠透過此課程，提升學生對學習語言的動機，並了解語言是溝通的重要工具，而我們可以用很多種不同的方式(例如：圖畫、手勢、表情等)來讓別人理解我們。
課程從<音符王國>故事（學生先備經驗）出發，以唸謠《Rhythm Rhythm Rhythm》、童謠《Kokoleoko》與《Ding Dong》、簡單肢體律動等教學素材，以及教師入戲之教學方式，重新感受與認識＜音樂國度＞的四大人物──全音符（whole note）、二分音符（half note）、四分音符（quarter note）、八分音符（eighth note）
動物們的歡樂派對，有萬獸之王的獅子，公雞和母雞…等，出自於《動物狂歡節》，由法國作曲家聖桑的作品，以各種動物為主題寫成的管絃樂組曲，共有十四個樂章，樂曲中運用各種樂器的音色、曲調、節奏和力度，利用音樂的手法來描繪動物，有助於學生將樂器和各種動物角色聯繫起來。
