110-1 藝術
學生聆聽欣賞〈鬥牛士進行曲〉ABC 三個樂段，認識輪旋曲的基本曲式
為 A,B,A,C,A, Coda（尾奏），教師進而引導學生依據 ABC 樂段的音樂圖
像，並發展身體律動創作。學生再從樂段 C 的主題中，聯想選定其他相關
主題以及四個單字，並創作英語單字圖卡，進行身體律動創作與英語創作
發表。
臺中市太平區新高國民小學 三年級藝術領域-視覺萬花筒
以直笛為啟蒙樂器，學習正確的運氣、運舌及運指，並利用好聽易學的曲子循序漸進練習吹奏技巧。教學活動以遊戲、表演、創作等方式進行，提高學生學習興趣。將英語融入音樂教學，增加聽說練習，讓雙語學習生活化。 情意、知能並重;均衡展演機會;力行美感教育。
視覺藝術的表現源自於豐沛的想像力，所有藝術創作的過程，即是一種典型的創造過程。本課程設計是透過各種創意聯想：圖畫聯想、色彩聯想、故事聯想、腦力激盪等，引發學生想像，讓學生發揮創意、自由構圖，並結合動手蓋印的體驗，創作出屬於個人的創意作品。教學目的在於啟發學生創意的動機，鼓勵學生創造的表現，以提升創造能力的發揮。
本單元主要要與「大自然」產生連結，希望學生在進入中年級後，可以增
加自己的觀察力，發現周遭的環境，或是從與人相處，進而與自然相處。
因此，透過許多有關大自然的歌曲，來激發學生的想像力，教師帶領學生
們反思與討論，與大自然友善共處的方法。
透過本校藝才班管樂團之分享，提升學生生活中的聯結，讓學生思考東西方音樂的比較。
1.本教案的主題元素是「節奏」，學生透過認識音符，從歌曲演唱出發，鼓勵從中學習音樂，感受節拍與節奏之美。同時也讓學生認識直笛，感受直笛音色之美。
2.為了鼓勵並讓學生在音樂領域融入英語學習，強化使用英語進行跨領域學習之能力，英語教學元素能適時融入音樂課程中，期望學生能嘗試運用英語，獲取音樂相關知能的日常英語用語，進而提升其英語聽講的溝通能力。
從學生生活出發，探訪校園中的色彩，並融入色相環的色彩概念，讓學生運用平板電腦拍攝學校中多樣的色彩，建立「色系」概念後，再將取樣的色彩進行分類與組成分析，進而帶出學科內容重點：色相（hue）、彩度（saturation）、明度（value）；最後，統整課程所學後，運用水彩來創作出屬於自己的色票卡片，並將創作歷程記錄於雙語筆記本中。
從日常生活的問候，讓孩子發現音節與節奏的變化，從中帶入音樂節奏的遊戲與樂理的學習。
本教案是三年級舞蹈雙語教案，110-1流行舞蹈，課程主題:認識身體、模仿動作、空間介紹、音樂與舞蹈及音樂劇賞析。
本教案是四年級舞 課程主題:認識身體、模仿動作、空間介紹、音樂與舞蹈及音樂劇賞析。 蹈雙語教案。
本教案是五年級舞蹈雙語教案-菲律賓竹竿舞。課程主題:認識身體、模仿動作、空間介紹、音樂與舞蹈及音樂劇賞析。
本單元的知識層面，循序漸進從三原色、二次色、相近色與混色活動的建構學習，結合繪本使色彩與生活的關係更為緊密。學生成果創作依據學生的能力設計多元化，結合彩繪、不同媒材運用、揉紙、手撕活動促發學生對於藝術探索的好奇以及學習的的多樣性。
藝術活動鑑賞鼓勵學生情意表達，在課堂中實施Gallery Walk 活動引導學生有意識地認知在美術鑑賞活動的適當態度，以及學習反思與回饋。
本節課學生學習不同技法和造型活動、增進學習欣賞與鑑賞的態度，以及樂於了解文化以及美化生活空間。
課程與音樂結合，引導學生以感官觀察生活環境的人、事、物，以藝術表現意念，啟發學生的創造力。
This unit is aimed to engage the students in creating slime and designing the Halloween packaging. Non-Newtonian liquid is fascinating for all ages and provide a great learning opportunity about chemistry and creativity. With the easy-to-do slime recipe, students can learn about valuable scientific principles while they create, explore, and play with slime. Besides, through the aesthetic Halloween slime packaging design, children can act and think like designers and artists, learning to display and appreciate their crafts creatively and enthusiastically.
以音樂基礎概念學習為核心，結合歌曲、唸謠、身體節奏、音樂故事、音樂遊戲、音樂欣賞、樂器合奏…等方法，引導學生透過多元感官的學習方式，認識音符時值、節奏、拍號、力度…等，並能運用其所學的音樂元素學會聽辨、拍奏、演唱及節奏創作，帶孩子進入有趣又好玩的音樂世界，進而建立三年級學生直笛吹奏前的基本技巧。
1. 透過簡報了解人物表情、五官變化、肢體動作為設計重點及方式。
2. 設計屬於自己特色的漫畫人物。
3. 漫畫人物上色，並與通學分享作品創作。
在人與自己、人與他人及人與環境的主軸架構下，探索周遭環境，融入生活的情境，藉以認識自己、肯定自我。
學生運用捲紙藝術製作母親節卡片
從生活事物帶入各式色彩並介紹冷暖色調之區別，再用水彩繪製出五彩繽紛的天空，及進行大樹拓印製作樹幹，最後融入自然學科植物構造及環保概念，使用廣告紙剪出多種葉緣變化的樹葉，完成作品《The Tree under the Colorful Sky》，並練習用英語上台介紹自己的作品。
學生透過課本、媒體，探索自然事物中美的原則-對稱性，以「對摺剪紙」的方式，剪出對稱之美、進行創作，並作品共同布置教室，裝飾生活空間。
