( 4年級 )
由於溝通、聯繫情感等需要，人們發展出各種傳遞訊息的方法，隨著網路的普及與科技的快速發展，為人們帶來許多正面功能與負面影響。因此，透過帶領學生認識網路通訊利弊的過程，使其學習如何正確運用網路通訊科技，是這堂課最重要的核心目標。
一、演練基本逃難技巧，面對火災、地震與颱風等人為或天災時能展現保護自己與協助他人的行為。
二、融入雙語課程句型
Design your first-aid kit. 設計急救箱
What’s in the first-aid kit? 急救箱中有什麼？
三、融入雙語課程單字
typhoon颱風
gale強風
heavy rain豪雨
landslide土石流
bug-out bag避難包：
flashlight手電筒
batteries電池
dry food乾糧
water飲用水
rain gear雨具
first aid kit醫藥箱
whistle哨子
本單元學生學習三首歌曲，以歌唱、身體律動、或是打擊樂器感受大自然之美，第一首歌曲〈跟著溪水唱〉，學生演唱歌詞，扮演音樂中小鳥的角色，揮動絲巾象徵揮動翅膀，感受三拍子的律動；藉由畫出旋律輪廓(melodic contour)，做出相對應的高低位置，感受小鳥飛高與飛低，以及音樂線條的變化；再透過聆賞有著不同力度記號(dynamics)的音樂，聆聽小鳥唱歌強弱的變化，並以打擊樂器合奏表現力度記號。第二首歌曲〈森林之歌〉，感受三拍子的律動，複習反復記號，認識延長記號，並透過演唱歌詞「那是什麼聲音？」，回應唱出小鳥與流水的聲音，感受大自然美妙的樂章。第三首歌曲〈西北雨直直落〉，除了演唱歌詞，並欣賞臺北木笛合奏團演奏的〈西北雨直直落〉，此曲融合韋瓦第《四季》的夏，學生聆賞音樂時，透過揮動絲巾表達出對音樂的感受。
本課程教授學生演唱<小太陽的微笑>與<甜美的家庭>，透過兩首樂曲感受不同速度，並複習力度記號f、p、mf、mp，融入部分雙語，兼採課室英語和學習音樂相關之英語，希望孩子在部分英語情境中，快樂學習音樂。
直笛教學應依循由淺入深,由易而難的原則,從基本結構介紹到運氣﹑運舌
乃至樂曲吹奏,讓孩子去認識吹管樂器的發聲原理及特有的音色美感。故
本設計藉由較多的影片和 PPT 作為引導媒介，亦兼採小組競賽方式,以激
發孩子們對直笛學習的興趣。
為了滿足學生的好奇心與對昆蟲的了解，實有必要讓學生接觸牠們，並對昆蟲的身體各部位構造及功能詳加觀察與了解。藉由學生在校園尋找可能是昆蟲的小動物，進而配合課本圖片了解世界上種類最多的昆蟲，在外觀上有哪些具體的細部特徵。
透過多模態的教學方式，讓學生除了達成領域上的學習目標，也可沉浸在英語環境裡，並練習聽懂英語指令和做出相對應的事。
1.探索生活日常中接觸到的工作者和工作樣貌。
2.訪問家人從事的工作內容，了解工作的意義與價值。
3. 探索感興趣的工作，並深入了解工作的內容與條件。
從觀察、認知漫畫的元素，並透過練習表現出來，認識漫畫的故事分鏡與每格的內容構成，最後能練習畫出一則漫畫的故事
本單元主要目的培養學生識讀食品包裝的資訊，瞭解食品安全的意義，並能將知識運用於生活中。故本單元將以實質食品包裝教導學生識讀包裝上的資訊包括原料成份、保存期限、製造商。之後學生將進一步學習有關解讀食品熱量的資訊，並大略瞭解如何控制熱量的攝取。最後，在購買食品最重要是安全，故教師將以實例介紹常見的食品標章及食品保存方法，俾使學生能在生活中知道如何維護食品安全。
而在英文融入方法，除了使用課室英文，教師協助學生閱讀食物包裝上的英文並鼓勵學生在課堂報告中使用簡單英文句型，使學生自然而然聽、說英文，養成使用英文的習慣。
教師引導孩子觀察生活中的現象，進而理解美的原理原則，漸進式學習探索，激發孩子的想像力與好奇心，慢慢累積藝術涵養。課程中，從理解原理原則出發，再利用圓點貼紙依據美的原理進行練習，最後透過富有哲理的英文繪本The Missing Piece進行改編，創作出自己的小書作品。
本單元透過語言節奏的練習與歌曲來感受 的節奏。藉由演唱歌曲，讓
學生認識十六音符的時值。另外透過欣賞中國樂器二胡所演奏的樂曲<賽馬
>，感受十六分音符在樂曲中所傳達輕快，奔放的賽會景象。
運用鏡像互動的模式，開發學生的肢體模仿及默契合作，並結合空間元素創作出不同的肢體美感。
從生活中的實物，以及藝術家的作品，欣賞拼貼之美，並且引導學生觀察拼貼的技法與素材。掌握拼貼的設計要點之後，再讓學童發揮個人創意，進行拼貼創作。
教師引導學生了解籃球投籃及個別動作的要領，透過分組活動展現自我，進而熟練動作技能，藉由分組競賽嘗試運用適當的策略，達成團隊的目標，培養學生相互合作及與人和諧互動的素養，在課程結束後，能善用體育資源，擬定運動計畫，以精進球藝，享受籃球運動的樂趣。
本教案的主題是「歡愉的樂音」，希望鼓勵學生在歌唱時樂在其中，並透過歡愉的樂音感受，引導學生感受節拍與節奏之美之外。同時，也藉由「魔笛時間-高音直笛指法」單元，引導學生認識直笛，感受直笛音色之美。
其二，英語教學元素適時融入音樂課程中，期望學生能嘗試運用英語，獲取音樂相關知能的日常英語用語，進而提升其英語聽講的溝通能力。
本課程希望讓學生擁有國際觀，認識母親節與送康乃馨的由來，藉由親自動手製作康乃馨花束與小卡，並互相分享，進而懂得如何表達對母親或家人的感恩之情。
教師引導孩子觀察生活中的變化，漸進式學習探索，激發孩子的想像力與
好奇心，慢慢累積藝術涵養。課程中，除了蒐集生活中適合壓印的素材，
也從畫作中創發靈感，運用豐富且多元的線條表現，完成下一個年度 2024
年曆版畫作品。
為了激發學生學習音樂的興趣，教學者以「協助耶誕老人破解寶箱密碼，以獲取禮物」作為引起動機。在第一單元「美麗的大地」中，將涉及C大調、G大調、級進跳進、臨時記號等樂理觀念，以及本校四年級的薩克斯風課程，融入密室逃脫的活動中。透過載具的輔助，希望學生在解謎的過程中，不僅提升音樂學習的動機，還能培養自我解決問題的能力。
透過五人制棒球的活動讓學生了解守備跑分性球類運動的遊戲方式，並讓學生能夠以小組為單位進行比賽，展現同儕間互助合作的能力。且五人制棒球不需使用球棒，大大增加活動的安全性。
透過觀察、訪談生活日常中接觸到的工作者和工作樣貌，以了解工作的意義與價值，進而找出個人未來可能從事的工作。
藉由課程的安排設計，讓孩子們思考點線面元素所傳遞的訊息，連結禪繞畫的認識與創作，實踐點線面的運用，並以上台分享作品的方式，讓學童能經由觀摩和發表豐富視覺上的經驗、培養鑑賞能力。
在課程的安排上，採用螺旋式課程(（Spiral Curriculum）)的設計，樂曲除了歌唱外，隨著課程的進展，不斷加深樂曲的音樂內涵，讓樂曲在課程中呈螺旋式上升的態勢。
例如：即使在例行性的暖身活動中(上課準備歌)，我們會在每一次的暖身活動加入新的演唱(演奏)技巧，從Legato開始，一次一次，加入Staccato、titi的變奏練習等不同的技巧，讓學生透過螺旋式課程的安排，精熟且增進演唱(演奏)的技巧。
又例如：在複習歌曲的部分，我們除了一般複習(精熟)已教過的歌曲外，一次一次，加入一邊唱歌一邊拍4拍的beat(拍手，拍腿，拍腿，拍腿。)，再進階到一邊加上4拍的beat，並試著將每小節的第一拍默唱在心裡。透過一次一次複習歌曲的機會，螺旋式課程的安排，讓學生除了精熟歌曲外，也能不斷提升音樂的能力。
學生透過演唱歌曲〈大家齊聲唱〉、〈點心擔〉，認識附點八分音符，並進行臺灣小吃語言節奏創作與表演。〈勇士歌〉，認識原住民樂器，以及力度記號。
體適能是國小四年級到六年級所需檢測的必要項目，透過一系列的遊戲活動，配合體適能測驗中的 800 公尺跑走、仰臥起坐、坐姿體前彎及立定跳遠，搭配其內容設計不同的活動，透過趣味化的方式，引起學生的學習態度及體能，讓學生愛上體適能。
經由觀察與探索，認識生活周遭的點與特性，透過欣賞藝術家秀拉與查克‧克羅斯的作品，進行多元的創作，豐富學生的美感體驗。
四年級藝術領域視覺藝術教案(西區中正國小)
課程名稱：視覺萬花筒
從生活中的實物，以及藝術家的作品，除了欣賞紋樣之美，更引導學生觀察紋樣的元素:線條、形狀、顏色，同時瞭解元素的重複出現，就能夠形成紋樣。掌握紋樣的設計要點之後，再讓學童發揮個人創意，進行紋樣創作。
利用點線面的設計構成創作個人專屬的封面小神獸。透過簡單的遊戲指令，降低學生的挫折感及提升學習興趣，在開心創作的氛圍中，有層次的給予孩子創作的鷹架指導。
期待孩子可以透過教材示範及遊戲中學會低手擊接球，並表現出學習精神，及不斷練習、改善以求進步。
此課程環繞「生活節奏」此主題，分成三個次要主題進行，依序為：「1. Let’s go fishing：Body percussion vs 臺灣民謠」、「2. Let’s stomp：認識Stomp音樂團體與音樂劇場」以及「3. Be a beatboxer：認識beatbox表演中常見聲響」。期待學生能從此系列課程中，更深入理解音樂三大元素之一「節奏」的豐富表演形式。
樂樂棒球是以樂趣和全面發展為核心，有著和棒球類似的規則，以學生的能力還有安全考量，進而設計出的一種運動項目。這項運動讓學生們在體育課堂中不僅可以增進體能及運動技巧，同時也讓學生們熟悉團隊型比賽及思考比賽策略，是一項廣受學生喜愛的運動。
國小四年級社會領域，「家鄉」的相關事物，是探索的主軸。本教學活動設計為素養導向之統整性主題探索活動。
透過〈紫竹調〉歌曲教唱，學習五聲音階的組成音，並感受五聲音階的歌曲風格.
本單元學生演唱了兩首歌曲，第一首歌曲〈野餐〉，複習已學過的G大調音階，調號與臨時記號，並分別以首調唱名與固定唱名演唱歌曲。第二首歌曲〈棕色小壺〉，學生感受與拍念切分音的節奏，並進行切分音語言節奏創作與表演。第三首歌曲〈望春風〉，認識作曲家鄧雨賢，陶笛的外型、音色，以及本曲為五聲音階曲調。
音樂欣賞往往都是以聆聽的方式進行，感受度較薄弱，且學生經常聽過就忘，為改善這個現象，故教學者透過設計數位學習單，讓學生邊使用iPad邊熟悉每個角色登場時的音樂，再加上直笛與旋律鐘的演奏《波斯市場》其中「乞丐」登場的段落，搭配鋼琴以及卡拉伴奏，讓孩子在演奏時，沉浸於交響樂伴奏之中，加深對於《波斯市場》的感受。
透過觀察、訪談生活日常中接觸到的工作者和工作樣貌，以了解工作的意義與價值，進而找出個人未來可能從事的工作。
飛盤是常見的大眾休閒活動，趣味性高且富挑戰性，近年來飛盤更衍生出許多競賽項目，如擲遠賽 Distance、擲準賽 Accuracy、高爾夫 Disc golf 等尤為盛行，據此本課程活動旨期透過基本傳接練習培養視覺空間感，並藉各式傳導技能產生學習遷移，未來其能應用於手持拍運動。
引導學生察覺一天中太陽在天空中運行的自然現象，喚起學生上學期在「光有什麼特性」單元中，習得的光源照射不透明物體會在物體另一側產生影子的舊經驗，再透過實驗發現當光源位置移動，影子也會在相對位置移動。因為太陽不適合以肉眼直視觀察，所以學生可以設計實驗，藉由觀察物體的影子方位，來反推太陽的方位，並且發現光源位置不同時，影子的長短也有所不同。
西班牙超現實主義大師─米羅，被稱是「以星空作畫，用色彩寫詩」的視覺詩人。他擅長以繽紛的色彩和符號呈現出生動活潑的大自然變化，用孩子般天真純然的眼光，以及渾然天成、不帶匠氣的創作能量，編織出一個奔放不羈且對比鮮明的想像國度。本課程希望能帶領孩子們探索米羅童心、詩意且想像力馳騁的創作，並利用骰子繪圖遊戲，讓孩子嘗試使用米羅的象徵符號及大膽配色手法進行創作，一起走進米羅如詩如畫的童趣世界。
以雙語教授小學生使用 Krita 軟體進行人像繪圖的基礎技巧。透過這個單元，學生將學習使用 Krita 的工具和功能以及相關雙語詞彙，並掌握繪製人像的基本步驟和技巧，以培養他們的創造力和藝術表現能力，並學會用雙語(中、英文)介紹作品。
羽球是項老少咸宜的運動項目，本課程活動從羽球的基本介紹，場地、球拍握法、持球動作、揮拍動作、發球連貫動作，一一讓初學者認識。羽球運動一般初學者通常較難掌握持拍擊球的穩定性，本活動藉由有趣的動作練習及競賽活動，讓學生熟悉基本動作，學會發球，為日後羽球對打做準備。
學生能觀察自我形貌的特徵、表情與情緒的相互關聯，欣賞藝術家對自我探索與描繪的行動，並規劃創作自畫像。
「呼拉圈」是學習過程中常使用的運動器材，孩子可盡情享受玩的快樂，還可結合其他器材進行體能活動，訓練大、小肌肉發展。呼拉圈不只是拿來搖，還可以拿來做連續性間歇運動。透過有趣的活動內容，結合呼拉圈，使學童學會「走、跨、跑、跳」技能，進而增加學童肌力與肌耐力的提升。
大隊接力為本校年度校慶運動會之重要運動項目，本團體競賽活動旨在讓學生瞭解
基本徑賽傳接棒之過程，並讓學生體現於運動會競賽之中，並透過本競賽活動凝聚
班級的團結氛圍。
一、單元學習目標:
1.能認真聆聽並跟著音樂旋律唱出Police car。
2.能配合音樂做出歌曲的舞蹈動作。
3.能從肢體律動的英文學習中，感知表演藝術的形式。
二、單元語言學習目標:
1.目標字詞Target vocabulary: move, help, cry, freeze, shake, turn around, brave, kind, poor, safe, perfect, good, ok
2.目標句型Target sentence-patterns:
Let’s move. (+動詞)
You’re safe! (+形容詞)
Keep it up
課程設計理念：透過拔河項目的練習，加強學生的下肢肌力與穩定性，以及培養團隊合作時的默契及學生永不放棄的意志力。
國小四年級社會領域，「家鄉」的相關事物，是探索的主軸。
本教學活動設計為素養導向之統整性主題探索活動，
此課程從電影＜閃光少女＞中西樂器鬥琴片段出發，讓學生透過觀察方式，將中西相似樂器進行初步比較與分類，隨後引出中國樂器分類方式（以其製作材質區分，包含：金石絲竹匏土革木等，即中國八音）。另，為加深學生對於中國八音之理解與感受，在課程中安排八音火車合奏，以及胡琴現場示範等活動。
1.藉由簡單易懂的步驟，讓學生可以輕鬆學習接力的技巧，並且能實際運
用在競賽中，追求團體的最高榮譽。
2.在學習的過程中，增加口說輔助動作練習，加強正確動作紮實在腦中。
3.藉由從簡入深的活動讓學生學習兩手轉換接力棒的能力，並培養學生群
性合作的精神。
認識青花瓷，青花瓷器皿上有哪些圖案，各種圖案代表的意義，並藉由欣賞可不可的文創商品來分析詮釋古典和流行的結合應用。
自我探索是指個人經由生活經驗而了解自己的興趣、價值觀和需要。蘇格拉底也常告訴人們要「認識自己」，因為認識自己是人生的起點。本單元規畫三個自我探索的學習活動，引導學生從生活中探索自己會做的事與做得很好的事；接續由觀摩與回饋中，發現自己感興趣的人、事、物；最後，在興趣發展的過程分享探索的經驗與感受。
期待經由本單元的引領，藉由古厝社區踏查、電子平板的使用以及英語融入，讓學生從覺察、體驗、實作、省思與創新的過程，開啟學生探索自我的一扇門！
排球是一種爆發性、協調性、敏捷性、平衡感的運動，也是球類運動中最需要團隊合作。透過樂趣化方式來進行教學，並從中學到排球動作技巧及團隊合作，以達到教學目標。
本課程透過 “That's Not Santa!”繪本的介紹，讓學生順著故事情節展現開放的想像力，並利用壓克力顏料繪製出獨一無二的聖誕節帆布袋。如此一來，不僅能幫助聖誕老公公解決總是找不到紅色套裝的問題，也能為今年的聖誕節慶增添一件兼具美觀與實用的禮物了。
1.在音階的各級音名中了解音程的意義，再體驗不同音程的和諧與不和諧感，進而進行簡單的音程創作。
2.以基礎的正拍出發，帶入後半拍與切分音的節奏，體驗更多節奏變化。
介紹常見職業，透過同學們親身的觀察及討論，理解常見職業的工作內容，
進而認識到各行各業的辛勞及難處。職業不分高低、不分性別。
透過學習單操作，思考自己的長處; 學習怎麼去發掘並欣賞別人與我的不同之處。
足壘球運動在臺灣的小學當中相當流行，簡單來說是以壘球的規則踢足球，以腳代替球棒，而防守者可徒手接球，這項運動不僅可以增進體能及運動技巧，同時也讓學生們熟悉團隊型比賽及思考比賽策略。而器材簡便，場地限制少，比賽球員參與程度高，是一項廣受中小學生歡迎的運動。
想像一下你的生活中沒有水。口渴的時候，沒有廚房水龍頭可以灌滿水杯，也沒有蓮蓬頭或浴缸可以洗淨身體。想像一下你不能去上學，必須花一整天時間走好幾英里的路只為了去打水，甚至不知道你打的水是不是乾淨。《Water princess》這本書是根據喬琪的童年故事寫成，她希望水能夠離她和村民近一些。 喬琪和「萊恩的水井」都在致力改變這樣的困境，將獲得生命泉源的基本權利還給布吉納法索和其他地方的人民。2015年，聯合國宣布了「2030永續發展目標」，SDGs 目標6 「確保所有人都能享有水、衛生及其永續管理」，我們希望這個故事能讓大家好好認識非洲的地形和水文，並且關注這個持續不斷的危機，讓孩子知道可以努力的方向。萬聖節在每年的10月31日晚慶祝，按照當地的習俗，當晚小孩會穿上魔鬼化妝服，戴上面具，挨家挨戶收集糖果。隨著世俗化、娛樂化，一些地方的萬聖節活動已不再著重於神秘和恐怖氛圍，而以搞怪和變裝表演為主，今年藉由萬聖節課程，讓孩子更進一步認識國內外主要節慶習俗及風土民情。
「音樂」時常透過「樂器」來呈現，而每個人皆擁有一項與生俱來的「樂器」，唾手可得且所費不貲。此課程將藉此讓學生多認識每個人獨特的歌聲，以及更熟識自己獨有的聲音，進而拉近與「音樂」之間的距離。
透過網路搜尋物品簡筆畫,概括了解動物或物品的簡筆畫，,透過電腦軟體進
行簡筆畫塗鴨及利用小畫家創作。
第一節課: 學生利用瀏覽器搜尋各項有興趣的動物或物品的簡筆畫，書空模
仿畫出老師展示的動物或物品。
第二節課: 學生利用“quickdraw”練習速畫，及用小畫家畫出以薩克斯風為主
題的畫作。 學生發表、分享自己的畫作並上傳作業。
躲避球是國小階段最常進行的團體體育活動，透過躲避球教學讓學生更了解躲避球的起源及玩法，讓學生能在教學後進行躲避球比賽，透過分組練習及遊戲，讓學生在遊戲中能熟練擲球與接球的動作並在學習規則後獲得躲避球競賽的樂趣。
學生能觀察、探索線條的視覺效果，欣賞線條的變化之美，並運用線條表現來創作。
1. 認識印象派。
2. 學習粉蠟筆的使用方式及技巧。
3. 讓學生學習印象派風格的作畫方式，探索不同的作品創作方式。
4. 藉由認識印象派掌握光影元素於畫作中的呈現。
臺中市太平區新高國民小學 四年級自然科學領域 光的世界
本節課學生學習使用不同媒材創作、增進學習欣賞與鑑賞的態度，以及促發學生對於藝術探索的好奇以及學習的的多樣性。
藝術活動鑑賞鼓勵學生情意表達，引導學生有意識地認知在美術鑑賞活動的適當態度，以及學習反思與回饋。
學生能探索教室與校園中的景物，說(寫)出此畫面帶給自己的感受，並利用畫筆或是手作表現出其學習環境的美感，將表現出來的成果展現在教室裡。
學生透過表情貼圖認識情緒，教師透過不同的情境引導學生說出各樣的情緒，讓生瞭解情緒有不同的層次，教師再以不同的表情圖案引導學生聯想可能的情境與事件，課程的最後學生設計一張自己的表情貼圖繪畫單。
本單元設計樂樂棒球課程以打擊、跑壘、傳接球技能為主，以樂趣化遊戲方式融入樂樂棒球比賽。延伸上述樂樂棒球學科內容設計相關樂樂棒球雙語教學。
地球暖化、氣候異常、酸雨、水污染...，我們居住的的地球生病了嗎?生活在地球上的我們該如何好好愛護地球呢？
減緩地球資源耗盡，最根本方法就是改變我們的生活，愛地球就從日常生活中做起，你我都盡一點力量，大家學習節約過生活，建立綠色生活方式、降低垃圾及塑膠污染、資源回收做環保等等，相信在這樣的努力之下，我們未來生活會改變，孩子們也能學習到愛惜身邊資源的良好品格行為，相信我們的世界會因為大家美麗起來的呢!
本課程秉持引導學生促進社會關懷，透過學習，落實社會參與，關懷自然生態與環境永續!
檔案附件：大仁國小(中階)綜合領域-四年級【Love our Environment; Love our Earth!愛護環境，守護地球!】.pdf
學習籃球基本的動作,並結合雙語教學,勾過單元所教授的詞彙，與規則使學生能夠進一步認識籃球相關用語，並透過練習能準確地做出籃球的相關動作，並且在競賽時能夠使用相關英語。
孩⼦學習了簡單的節奏敲擊與識譜，希望透過⾝體作為樂器，讓孩⼦知道
除了常⾒的樂器外，⼿邊隨⼿可得的東⻄，甚⾄⾝體都可以作為樂器。
Students have learned how to do simple percussion and read notations.
In this unit, students will use everything they could get as music
instruments, even their body can be the instruments.
日前疫情關係改為線上教學，深感毽子教學非常值得在本校推廣，因應十二年國教之核心素養以及跨領域的概念，並結合雙語教學的推動，以雙語發展體操相關的教學歷程。在這三節課中，透由教師詢問、遊戲、實際操作和反思的方式，將各節所欲落實之核心素養傳達給學生。
Gender Equality is an important issue which is always discussed in class. We encourage students to talk about the issue via surveys, and be able to practice the ideas of Gender Equality in daily life.
日常生活中唾手可得的用品，或是意想不到的資源回收物，只要用心觀察發現都可以成為有用的樂器，學生從從自製環保樂器體驗藝術創作的樂趣．
All the topics in the 4th-grade social science subject are about knowing our country. In this unit, we will going to compare the lifestyles at different times. At the end of this semester, students will learn about the natural recourses of our country. Moreover, they can think about how to love and protect these resources as a 4th-grade student through the discussions in classes.
此教案為四年級舞蹈雙語教案-環環相扣。能運用不同的身體部位做出不同的動作，並利用呼拉圈進行身體穿越活動，增加課程有趣性。
經由對學校生態的觀察，學生能與人分享，進而愛護學校環境。
因應十二年國教之核心素養以及跨領域的概念，並結合雙語教學的推動，以雙語發展體操相關的教學歷程。在三節課程中，透由教師詢問、遊戲、實際操作和反思的方式，將各節所欲落實之核心素養傳達給學生。
因應十二年國教之核心素養以及跨領域的概念，並結合雙語教學的推動，以雙語發展躲避球相關的教學歷程。讓學生透過各類躲避球遊戲或比賽的教學過程中，學習相關動作技巧，以及如何在體育活動中樂於與人互動、公平競爭，並與團隊成員合作。
臺中市太平區新高國民小學 四年級社會領域-家鄉的名勝古蹟
樂樂棒球是一種團隊合作的運動，必須一起眾樂樂才好玩的活動，透過傳接球、打擊揮棒、跑壘…等活動，訓練孩子手眼協調，運動反射等能力，本課程會先讓孩子感受樂樂棒球的傳接及打擊開始，再來才是認識樂樂棒球的比賽規則，進而來一場正式的比賽，引導學生討論要有哪些技巧及運用什麼方法才能增進獲勝的機率，藉此帶領孩子運用團隊合作的方式來進行比賽。
結合性別平權概念所設計的「做家事，我最行」雙語主題課程，培養兒童參與家事工作，了解做家事是家中人人應盡的本分。
All the topics in the 4th-grade social science subject are about knowing our country, including understanding the landforms, realizing the weather in different places, compare the lifestyles at different times. At the end of this semester, students will learn about the natural recourses of our country. Moreover, they can think about how to love and protect these resources as a 4th-grade student through the discussions in classes.
國小四年級社會領域，「家鄉」的相關事物，是探索的主軸。
本教學活動設計為素養導向之統整性主題探索活動，以「設計一份觀光地圖向外國朋友介紹我們的家鄉臺中市的美景與美食」為總結性任務。學生透過網路搜尋及訪問等方式蒐集設計地圖相關資料，再透過分組討論決定要介紹的內容並共同設計製作地圖，最後能夠運用此地圖進行家鄉特色景點與食物的介紹，與他國小學生進行文化交流活動。
本教案是四年級舞 課程主題:認識身體、模仿動作、空間介紹、音樂與舞蹈及音樂劇賞析。 蹈雙語教案。
This unit is aimed to engage the students in creating slime and designing the Halloween packaging. Non-Newtonian liquid is fascinating for all ages and provide a great learning opportunity about chemistry and creativity. With the easy-to-do slime recipe, students can learn about valuable scientific principles while they create, explore, and play with slime. Besides, through the aesthetic Halloween slime packaging design, children can act and think like designers and artists, learning to display and appreciate their crafts creatively and enthusiastically.
學生透過課本、媒體，探索自然事物中美的原則-對稱性，以「對摺剪紙」的方式，剪出對稱之美、進行創作，並作品共同布置教室，裝飾生活空間。
四年級雙語資訊教案
