( 6年級 )
六年級藝術與人文音樂康軒版放入大量的世界民歌、民謠音樂，獨缺民謠定義介紹以及學生生活經驗中的音樂；藉由自編教材方式，選定學生生活環境中較常接觸之世界風俗音樂，更說明臺灣歌謠之調性特色，讓孩子除了欣賞生活中世界其他民族之音樂風情外，也能認識自己生長之地區的音樂及特色，使學習更加完整且有感。
另外，每堂課設定簡單英語句型，藉由聆聽、欣賞、發表之過程，反覆對學生提問，鼓勵學生發表或以英文回答，並習慣於課堂中使用英語。
本教學設計目標在於了解程式碼的編寫格式與邏輯，且在教學過程中融入英文用語，引導學生更適應高階程式語言的基本用語皆是英文。
迷宮關卡最重要的是加入流程控制概念，包含序列、迴圈等主要結構。「序列」代表依順序執行指令；「迴圈」代表重複執行某段指令。 在程式設計的原則上，不管多複雜的程式流程，皆須具備此等資訊知識結構。
以國際婦女節為切入點，引導學生性別平等的意涵。透過小組討論、資料收集與分享等活動，讓學生更深入性別平等就在日常生活中，而且與每個人都有關聯，除了珍惜自己現在所擁有的自由選擇權之外，也要尊重每個不同個體。
戴資穎是我國頂級羽球選手，也曾是世界排名第一的羽球球后。羽球是一項極易上手的運動，建立羽球的基本能力讓學童了解並能孰悉操作，以使學童平時能夠運動休閒，也能在球季時欣賞國際賽事，為中華健兒加油。並能在學習過程中理解自身能力，列入生涯規劃選項。
1.排球競賽是凝聚班級氛圍促進團隊合作的競賽活動，使學生為班級爭取榮譽。
2.利用分組比賽讓學生更熟悉排球低手發球、傳、接的基本動作，提高學生的學習興趣，進而能在比賽中創造佳績。
透過傳接飛盤的過程，學習小組合作與培養團隊默契，並進行更加精準的飛盤傳遞與接取，取得較佳的體育表現。
強調創造一個整體藝術體驗，讓學生通過表演、聲音和視覺的結合，深化對藝術的理解和體驗。我們相信，通過打破傳統教學的界限，將表演、聲音和視覺藝術有機地結合，可以激發學生的想像力、創造力和表演技巧。
認識樂耽棒球場地佈置
學會跑壘、傳球及打擊的技巧
能夠分隊進行比賽
能聽懂比賽進行時，樂樂棒球的英語術語，並睲解期意思
本課程設計是透過引導學生回憶國小六年的精彩時刻，描繪出生活中最欣賞的人物，構思自己對未來的期待，創作出屬於自己，卻又獨一無二的回憶小書。
音樂是隨著數百年歷史構築而成，在每個時期不同的樂器、演奏方式、造就當代音樂的風格、和聲及色彩，經歷一個又一個時期的層層堆疊，音樂從簡單走向複雜，也從「為神而作」走向「為己而奏」，直至現代，音樂成為情緒抒發、素質培養不可或缺的一環。 期待藉由粗淺的窺探及嘗試，讓學生可以感受到各時期的特色，並在演奏音樂時，開闊眼界與感知。
校內長期推動食農教育，時逢菜園韭菜採收期，藉此機會融合英語課學習之臺灣小吃，讓學生認識韭菜的營養價值，體驗韭菜收割及料理製作，並將成品與校內師生共享，展現龍山好食力！
112-1臺中市雙語教案設計(新高-六年級 Let’s be a smart shopper.)
利用分組競賽讓學生更熟悉接力賽跑，傳、接棒的基本動作，提高學生的學習興趣，進而能在比賽中創造佳績。
教學設計旨在培養學生對於性別平等和自我肯定的理解。透過探討刻板
印象、討論常見議題，以及促進自我覺察，學生將對性別相關主題有全面
性的認識。
課程設計以課本的內容為主，搭配雙語教育模式的4C框架，結合Content（內容）、Communication（溝通）、Cognition（認知）、Culture（文化），讓學生認識版畫藝術，學習版畫的製作技術，將課程內容內化，並拓展自己的國際視野，更希望能夠透過課程，增加學生對於藝術領域的嗜好與興趣。
本單元透過語言節奏的練習與歌曲來感受音符的節奏。藉由演唱歌曲，讓學生認識十六音符的時值。另外透過欣賞中國樂器二胡所演奏的樂曲<賽馬>，感受十六分音符在樂曲中所傳達輕快，奔放的賽會景象。
本課程以年度節慶聖誕節為主題，引導學生進行圖案設計與色彩編排，佐以色彩、線條、剪貼等技巧，設計別具特色的彩繪玻璃裝飾，並能運用作品佈置教室或家裡，營造環境美感。
●介紹版畫特色。
●認識版畫的種類及製作過程及步驟。
●了解不同媒材的版畫創作。
●了解版畫的簽名方式。
112臺中市雙語教案設計--泰安國小六上彈性
1.透過簡報了解人物塑像表情、五官變化、及肢體動作。
2.設計屬於自己特色的人物塑像。
3.將自己人物塑像架構，加上黏土，衣服及裝飾物。
4.能共同演出戲劇創作。
為解決學校資訊設備回收廢棄盒子問配合南一六下藝術與人文課本第二單元我的小書，設計儲藏六年小學生活的成長學習點滴手工盒子書製作。
在數學學習中培養數感的能力是一件很重要的事情，有些天生數感好的學生對於數字一下就能開竅，但對數感較差的學生，老師可以藉由一些解題方式來讓學生對數學更有感覺。例如運用表格或統計圖協助發現規律。可以簡單公式說明其中的數量關係。接著循序漸進到較複雜的模式及記數方式，例如年齡問題、流水問題、和差問題、雞兔問題。
天氣變化和日常生活息息相關。出門前，先了解當天的天氣概況，是很多人的習慣。在中年級的教材中，學生從觀測氣溫、雲量、風向、風力、雨量，了解一週的天氣變化。
本單元進一步引導學生探討大氣中不一樣水的形態-雲、霧、雨、露、霜、雪的差別。以操作實驗的方式讓學生認知水會以不同的形態出現，進而了解大自然中水循環的過程，最後透過學習單的習寫完成本單元完整知識概念的汲取。
從適合學生能力與興趣的學習方式，連結至學生的生活經驗，將數據轉換成統計圖表，讓學生更容易清楚的透過圖表看出差異性與變化性，並學會整理與分析資料。同時也融入常用課室英語，以及簡單日常生活用語，增進學生英語能力。
在形狀與色彩編排中，認識自我與接納他人的不同，並學會欣賞馬賽克藝術的特色。
一、單元學習目標:
運用流行音樂舞蹈肢體，以開發學生的肢體協調性與節奏感。
二、單元語言學習目標:
1.目標字詞Target vocabulary: warrior, warrior dance, cast a fishing net, take a turn round, raise your leg
2.目標句型Target sentence-patterns:
(1) Make a fist, swing your arms and step your feet. (2) Swing your arms down and raise your right or left leg up and down
(3) Walk in a circle.
(4) Make a shuttlecock kicking.
(5) Hold hands with your classmates and skip up and down.
採用自主學習四學模式進行雙語教學，學生利用雙語進行討論並完成小組分享報告
本教案從校本課程「發現鹿峰」出發，引導學生從學校門口、校徽均可見鹿的圖騰出發，帶領孩子們從《沙鹿鎮志》了解早期學校周遭的故事，融入於創作中。回收防撞
泡棉重新切割，加上竹筷、牙籤與校園中撿拾的樹枝等，進行切割、雕刻、組裝，
創建出鯉魚山腳下最可愛的小鹿。
速率是生活中常使用的數學概念，許多時候都需要以速率來進行溝通，若能在學習數學概念之餘，加入英語的說法，可同時增進學生英語能力。
透過討論和分享，讓學生了解個人運用金錢時，所需要的策略與行動。
1.數學課程發展以生活為中心，配合學生的身心與思考型態發展歷程，從適合學生能力與興趣的學習方式將數字變成圖像表徵，讓學生更容易清楚的透過圖表看出長條圖資料的差異性與折線圖數字的變化性。
2.將課室常用英語、以及長條圖的英文單字和句型，透過少量且有趣的方式，融入數學課程，讓學童在繪製圖表過程中可以反覆練習英語，建立學童對英文的興趣及表達能力。
認識歌劇；欣賞莫札特〈魔笛〉；欣賞普契尼〈杜蘭朵公主〉；認識聲樂的聲部
臺中市太平區新高國民小學 六年級綜合活動領域 Be the master of life!
孩子們從小到大，接觸過的名畫作品不計其數，本課程挑選孩子們生活中常見的名畫，從孩子們的視角觀察畫作，運用視覺理解力進行深度的觀察、徹底的思考並展現開放的想像力，對畫作進行詮釋，進而因畫作觸發想像力與創造力，創作出屬於自己卻又獨一無二的作品。孩子們透過喜歡、欣賞，趨近於美，進而能創作出動人的作品，也感受到「美」所帶來的愉悅、幸福感及成就感。
十七世紀以後科學技術不斷的進步與革新，人類的思想觀念、工作型態和生活方式產生重大變化。本課程旨在探討科學技術的發明與人類價值、信仰態度彼此的關聯姓；也能理解工業革命的背景與發展及對西方國家的影響，即西方列強重視工業發展的原因。
學習volleyball 低手擊球基本動作、高手舉球及活動,結合雙語教學使學生能夠聽從用語進行姿勢調整。
1. 探討臺灣的環保議題，讓孩子知道生活周遭的污染與自身生活行為息息相關。
2. 引導學生覺察臺灣生物瀕臨滅絕的原因和現況。
3. 能知道並使用課堂介紹的英文單字或句型。
4. 藉由戲劇表演、歌唱方式，讓學生宣揚環境保護的觀念。
學生聆聽欣賞〈鬥牛士進行曲〉ABC 三個樂段，認識輪旋曲的基本曲式
為 A,B,A,C,A, Coda（尾奏），教師進而引導學生依據 ABC 樂段的音樂圖
像，並發展身體律動創作。學生再從樂段 C 的主題中，聯想選定其他相關
主題以及四個單字，並創作英語單字圖卡，進行身體律動創作與英語創作
發表。
視覺藝術的表現源自於豐沛的想像力，所有藝術創作的過程，即是一種典型的創造過程。本課程設計是透過各種創意聯想：圖畫聯想、色彩聯想、故事聯想、腦力激盪等，引發學生想像，讓學生發揮創意、自由構圖，並結合動手蓋印的體驗，創作出屬於個人的創意作品。教學目的在於啟發學生創意的動機，鼓勵學生創造的表現，以提升創造能力的發揮。
天氣變化與人類的生活密切相關，平時可以透過天氣預報得知國內外的天氣資訊，而天氣預報中的天氣圖、符號的意義、專有名詞是判讀天氣預報的基本常識。因此本課程的設計以康軒版的自然六上第一單元「天氣的變化」為主，運用中央氣象局資料與天氣現象英語影片作為課本內容的延伸教材。進而將水循環與天氣的變化運用於生活情境中。
