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本節課介紹線條的各種變化，學生從生活中的列舉觀察歸納線條的粗細、長短和各種造型，將各種線條結合創作有趣的作品。
線條遊戲和不同媒材撞擊創作，學生以雨天風景發現直線可以表現細細雨滴落下的表情，曲線恰好是地上的水窪線條。
學生能表現觀察和想像的各種事物，能建構學生美感態度和認知。
本節課學生學習使用不同媒材創作、增進學習欣賞與鑑賞的態度，以及促發學生對於藝術探索的好奇以及學習的的多樣性。
藝術活動鑑賞鼓勵學生情意表達，引導學生有意識地認知在美術鑑賞活動的適當態度，以及學習反思與回饋。
建築與生活息息相關，本單元設計從學生生活經驗出發，引導學生從觀察自然物與人造物的空間作思考，體察藝術家的空間創作及件築大師的巧思，進而引發創作動機，享受豐富有趣的創作成果。
學生從觀察進而討亂出生活中常見的不同空間特性，結合多元文化以及在地化逐一加深廣度，以動手操作的學習方式將心中的理想家園建構出來。
以歷史中著名藝術家以房間為主題的創作賞析，運用視角在平面的畫面中創作出三維的立體效果，並引導學生豐富創作內容，體驗藝術在生活中實踐的可能。
讓學生藉由操作線上排序的程式，引導學生思考及設計排序的流程，再介紹常見演算法中幾種排序演算法，最後讓學生以學到之演算法操作實際物品進行排序。
孩子們從小到大，接觸過的名畫作品不計其數，本課程挑選孩子們生活中常見的名畫，從孩子們的視角觀察畫作，運用視覺理解力進行深度的觀察、徹底的思考並展現開放的想像力，對畫作進行詮釋，進而因畫作觸發想像力與創造力，創作出屬於自己卻又獨一無二的作品。孩子們透過喜歡、欣賞，趨近於美，進而能創作出動人的作品，也感受到「美」所帶來的愉悅、幸福感及成就感。
本教案設計為發展學生自主學習與終身學習英語文的能力與習慣，跨越教科書文本與教室場域框架，透過藝術及語言均源於生活、應用於生活的學科特質，鼓勵學生運用探索、感受、認識、鑑賞及實作等方式，發展自主性的創造能量，學習溝通和表現，豐富其身心靈，涵養美感素養與國際世界村宏觀視野。
學生能探索教室與校園中的景物，說(寫)出此畫面帶給自己的感受，並利用畫筆或是手作表現出其學習環境的美感，將表現出來的成果展現在教室裡。
學生發揮創意製作自己喜歡的造型相框。
學生認識各種米食料理之後，動手創作屬於自己的廚師帽，再用不同媒材製作米食料理作品。學習感受生活中食物的美感，透過活動感受創作的喜悅與展現美的多元形式
足壘球運動在臺灣的小學當中相當流行，簡單來說是以壘球的規則踢足球，以腳代替球棒，而防守者可徒手接球，這項運動不僅可以增進體能及運動技巧，同時也讓學生們熟悉團隊型比賽及思考比賽策略。然而器材簡便，場地限制少，比賽球員參與程度高，是一項廣受中小學生歡迎的運動。
學生透過表情貼圖認識情緒，教師透過不同的情境引導學生說出各樣的情緒，讓生瞭解情緒有不同的層次，教師再以不同的表情圖案引導學生聯想可能的情境與事件，課程的最後學生設計一張自己的表情貼圖繪畫單。
（一）知道可以完全疊合的兩個三角形為全等三角形。
（二）認識兩鉛垂線、兩水平線互相平行。
（三）察覺正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形等平面圖形的性質
及異同。
十七世紀以後科學技術不斷的進步與革新，人類的思想觀念、工作型態和生活方式產生重大變化。本課程旨在探討科學技術的發明與人類價值、信仰態度彼此的關聯姓；也能理解工業革命的背景與發展及對西方國家的影響，即西方列強重視工業發展的原因。
The Basic Education Curriculum Guidelines emphasizes on helping students get to know themselves better. Thus, this unit aims to make students be aware of entering adolescence that some confusions, relationships and self-identity issues may occur. They will learn some tips to overcome the issues they may face. Most importantly, what students can learn from this unit is to learn to appreciate themselves, accept themselves, and fulfill their potentials further.
探索與觀察各物體的質感及表面紋路，並進行想像與創作，為中國新年布置增添創意與趣味。
本單元設計樂樂棒球課程以打擊、跑壘、傳接球技能為主，以樂趣化遊戲方式融入樂樂棒球比賽。延伸上述樂樂棒球學科內容設計相關樂樂棒球雙語教學。
因應十二年國教之核心素養以及跨領域的概念，並結合雙語教學的推動，以雙語發展體適能相關的教學歷程。讓學生透過各項體能遊戲或闖關的教學過程中，學習相關動作技巧及瞭解自身體能狀態，以及如何在體育活動中控制身體，並樂於與人互動、公平競爭，進而與團隊成員合作。
本教案是針對三年級籃球入門，從球感訓練開始到簡易運球，以遊戲搭配簡易的英文單字的方式，培養孩子對於學習籃球樂趣。
從觀察他人行為，包括細小的表情、關節、肢體動作，反觀自身。
意識日常生活中的動作，可以將之分解並注意到細節。
了解表演者在台上的每一個動作並非含混帶過，每個步驟及分配的速度快慢蘊含故事在其中，亦能引起觀眾好奇。
地球暖化、氣候異常、酸雨、水污染...，我們居住的的地球生病了嗎?生活在地球上的我們該如何好好愛護地球呢？
減緩地球資源耗盡，最根本方法就是改變我們的生活，愛地球就從日常生活中做起，你我都盡一點力量，大家學習節約過生活，建立綠色生活方式、降低垃圾及塑膠污染、資源回收做環保等等，相信在這樣的努力之下，我們未來生活會改變，孩子們也能學習到愛惜身邊資源的良好品格行為，相信我們的世界會因為大家美麗起來的呢!
本課程秉持引導學生促進社會關懷，透過學習，落實社會參與，關懷自然生態與環境永續!
檔案附件：大仁國小(中階)綜合領域-四年級【Love our Environment; Love our Earth!愛護環境，守護地球!】.pdf
學習足壘球基本的動作,並結合雙語教學,使學生能夠對於足壘球的規則做進一步的認識，準確地說出足壘球相關動作英語並且結合跑打守基本動作，使學生能夠進一步認識足壘球的相關用語。
學習籃球基本的動作,並結合雙語教學,勾過單元所教授的詞彙，與規則使學生能夠進一步認識籃球相關用語，並透過練習能準確地做出籃球的相關動作，並且在競賽時能夠使用相關英語。
透過課本內容，介紹主角安安的三餐，讓學生認識食物六大類別與其功能，並透過自製教材及自我餐盤的設計，讓孩子認識及辨認六大類食物，並且學會如何選擇均衡、營養的食物。期許學生從小能養成正確的飲食觀與「惜食」的觀念，並能將惜食的具體方式落實於日常生活中。
從六大類食物教學引入，讓學生認識並區分六大類食物，藉由觀察一日三餐的內容，學習分辨日常生活中的食物分別屬於哪一類，希望讓學生認識食物，奠定養成正確飲食習慣的基礎。再透過三餐內容的選擇與組合，讓學生了解六大類食物應天天吃到的飲食概念。另外，透過飲食過量引導學生認識健康飲食習慣並嘗試落實，了解均衡飲食與建立正確的飲食習慣，對健康的影響甚鉅，健康的飲食提供充足的精神與活力，不健康的飲食不但會敗壞身體，還會使生活失序。
以雙語元素融入第4課台灣的食物產銷與食品安全，並設計雙語學習單，讓同學用簡單的關鍵英語複習地理知識，同時熟悉英語的使用情境。
1.Ss can sing the song: How is the weather ?
2.能配合歌曲找出相對應的天氣。
3.能找出自己最喜歡的天氣。
4.能用英文說出自己喜歡的氣候、雨具。
5.能利用雨天雨具與同學分享。
過去在藝術殿堂中，存在對女性特質的貶抑與忽視，仍有許多女性藝術家，用藝術創作展現豐沛多樣的創造力，為藝術世界增添色彩，本課主要將從認識女性藝術家與他們的創作故事著手，也融入性別議題，一同探討生活中的性別刻板印象。
本教案設計在學習氧化作用中的燃燒和生鏽、實驗設計和變因操弄後，再規畫成真實性評量的統整教學，目的在呈現學生是否具備實際生活中問題解決的能力。不同於傳統式的講述，藉由學生進行自主學習探究，從提問來引導小組設計實驗，預測、觀察燃燒的要素及造成生鏽的原因。進而將燃燒和生鏽運用於生活情境中。
學習volleyball 低手擊球基本動作、高手舉球及活動,結合雙語教學使學生能夠聽從用語進行姿勢調整。
孩⼦學習了簡單的節奏敲擊與識譜，希望透過⾝體作為樂器，讓孩⼦知道
除了常⾒的樂器外，⼿邊隨⼿可得的東⻄，甚⾄⾝體都可以作為樂器。
Students have learned how to do simple percussion and read notations.
In this unit, students will use everything they could get as music
instruments, even their body can be the instruments.
本單元主要要從生活中聲音欣賞覺察不同聲音的狀態與特色，分辨人為與自然聲音異同，接著領聽音樂家如何利用樂器、音樂創作來呈現不同的自然狀態，希望學生能多元欣賞不同的音樂，懂得與同儕分享，與聆聽不同的想法，除了增進音樂欣賞能力，認識樂器，也能夠將樂曲連結生活經驗，校園的體驗。
1.課程內容設計以任務競賽的方式引起學生學習動機，促進學生身體部位的活用。
2.透過身體動作元素、基礎身體動作教育教學，提升學生理解身體操作概念。
3.訓練基本跑步動作的要領。
我國每年估計約有4,500人死於流感，相當於我國國人十大死因之第九位。而國小學童為家庭中流感病毒的散播者。本單元以流行感冒為主題引導學生認識流感的症狀、傳染方式並學習預防流感的方法。因病毒微小肉眼不能見，課堂中以亮粉比喻成病毒讓孩子能具體感受細菌、病毒除了飛沫傳染外更藉由接觸傳播，並複習洗手的時機與步驟，讓孩子了解洗手對降低傳染的必要性。
日前疫情關係改為線上教學，深感毽子教學非常值得在本校推廣，因應十二年國教之核心素養以及跨領域的概念，並結合雙語教學的推動，以雙語發展體操相關的教學歷程。在這三節課中，透由教師詢問、遊戲、實際操作和反思的方式，將各節所欲落實之核心素養傳達給學生。
認識水溶液，分辨不同的水溶液，可透過聞味道、看顏色、看成分、用石蕊試紙檢測等。
認識石蕊試紙的使用方式，並知道如何判斷水溶液的酸鹼性。
Gender Equality is an important issue which is always discussed in class. We encourage students to talk about the issue via surveys, and be able to practice the ideas of Gender Equality in daily life.
動物們的歡樂派對，有萬獸之王的獅子，公雞和母雞…等，出自於《動物狂歡節》，由法國作曲家聖桑的作品，以各種動物為主題寫成的管絃樂組曲，共有十四個樂章，樂曲中運用各種樂器的音色、曲調、節奏和力度，利用音樂的手法來描繪動物，有助於學生將樂器和各種動物角色聯繫起來。
俄國作曲家柴科夫斯基以音樂結合文學故事，譜寫出三大芭蕾舞劇。《胡桃鉗》是許多小朋友聖誕節最喜歡看的表演節目，因為《胡桃鉗》芭蕾舞劇結合好聽的音樂(Music)、動人的故事(Story)和優美的芭蕾(Ballet)，展現出童話般的夢幻世界。教學設計以音樂與故事的結合，向學生介紹《胡桃鉗》。
日常生活中唾手可得的用品，或是意想不到的資源回收物，只要用心觀察發現都可以成為有用的樂器，學生從從自製環保樂器體驗藝術創作的樂趣．
節奏律動與肢體體驗是音樂的重要元素，透過認識節奏、拍念節奏、演奏節奏，進一步藉由舞蹈展現音樂的曼妙。
學生平常喜歡聽活潑、動感的樂曲，透過課程讓學生認識，舞蹈與音樂息息相關，並藉由節奏感受音樂的律動。
透過演唱樂曲，引導學生感受節拍與節奏之美。同時，也藉由「笛聲派對」單元，引導學生認識直笛，感受直笛音色之美。
英語教學元素適時融入音樂課程中，獲取音樂相關知能的日常英語用語，進而提升其英語聽講的溝通能力。
體育雙語教案
本校三下健體領域雙語教學設計教案課程名稱「平衡高手 Balance for fun」(總堂數4堂)，本教案設計理念：小三學童，活動力與好奇心俱佳，是訓練孩子平衡感的好時刻。透過平衡感訓練，一方面能增強孩子的動態平衡，也能活化腦部邏輯思考組織，增進感覺統合與協調能力。
了解天氣對生活的影響
透過操作與觀察實驗，知道和天氣相關有氣溫、雨量、風向、風力等。
透過氣象預報，可以查詢並得知過去及未來的天氣預測訊息。
能依需求和目的，活用不同類型的天氣預報。
了解一年四季的天氣特徵及變化。
All the topics in the 4th-grade social science subject are about knowing our country. In this unit, we will going to compare the lifestyles at different times. At the end of this semester, students will learn about the natural recourses of our country. Moreover, they can think about how to love and protect these resources as a 4th-grade student through the discussions in classes.
此教案三年級雙語舞蹈教案-線條不一樣。讓學生能運用肢體做出不同的線條，例如直線，曲線或弧線等。讓學生能依照不同的空間水平擺出靜態的姿勢。
此教案為四年級舞蹈雙語教案-環環相扣。能運用不同的身體部位做出不同的動作，並利用呼拉圈進行身體穿越活動，增加課程有趣性。
1. 探討臺灣的環保議題，讓孩子知道生活周遭的污染與自身生活行為息息相關。
2. 引導學生覺察臺灣生物瀕臨滅絕的原因和現況。
3. 能知道並使用課堂介紹的英文單字或句型。
4. 藉由戲劇表演、歌唱方式，讓學生宣揚環境保護的觀念。
此教案為五年級雙語教案-立陶宛木鞋舞。1學生能透過舞蹈課程，了解立陶宛當地的傳統文化與舞蹈，並運用流行音樂舞動肢體，開發學生的肢體協調性與節奏感。
1.承接校園探索單元，利用本校生物多樣特色，鼓勵學生發現在校園內與人類共存的其他生物。
2.本單元藉由觀察校園生物、尋找小動物的家、製作校園動物地圖等體驗活動，讓學生養成願意接近自然環境，尊重及關懷生命的心。
3.觀察過程中，學會運用符號做紀錄。
除了讓學生能認識自己的居住社區外，在上課時中文為主，適時融入課室英文：打招呼、問答及給予教學指示，讓學生不排斥英文、能以較輕鬆無負擔的方式使用英語。
Family relationship is always a vital issue for a person at every stage of life. Especially for junior students, who are just about to develop their own opinions, they often have quarrels with their parents. Therefore, it is important to teach them how to build a stronger relationship with their family. This unit includes three different perspectives: showing love to family, communication skills and planning a family activity. Through the lessons, students can not only know how to get along with their family but also apply the methods to their daily lives.
本課程期待學生能透過遊戲和體驗，辨認音階高低，進而能使用樂器的音階高低特性創作出簡單樂曲。
經由對學校生態的觀察，學生能與人分享，進而愛護學校環境。
藉由學習急行跳遠使學生在身體活動上發展水平動能轉移為垂直兼水平動能的動作能力，促進身心健全發展，並認識個人潛能。另一方面，能欣賞他人動作之中的美感。
從認識情緒色彩出發，閱讀繪本「the color monster」立體書，引導學
生分析情緒與顏色的關係，並複習顏色的色相（hue）、明度（value）、彩度
（saturation）。認識完情緒色彩後帶入藝術家「艾瑞．卡爾- Eric Carle」介
紹，運用其作品作為賞析媒介，認識他的創作方式與理念，說明手繪紙的特
色，並共同創作獨一無二的手繪紙，再將成品延伸創作至個人的彩色怪物中
，最後再將創作歷程記錄於雙語筆記本中。
藉由與學生生活密切相關的自然環境,設計以感官探索與習唱歌曲來感受
人類與自然環境相互依存的關係,透過音樂覺察自然環境的美好。
崇光國小110健體領域雙語課程教案手腳並用
體育課使用英語沉浸式教學，主題為籃球，內容為運球，擦板和上籃。
以音樂美感欣賞為核心，結合音畫譜、肢體動覺、音樂故事、音樂遊戲、唸
謠、樂器敲奏…等方式，並融合上學期所習得之音符時值、節奏、拍號、力
度…等，引導學生透過多元感官學習欣賞音樂家─聖桑之作品《動物狂歡節》
中六首選曲，課程由有趣的動物模仿秀遊戲開始，進而運用問題引導，以動
物之特性聆賞不同動物之旋律，最後揭示其代表樂器，帶領孩子進入有趣又
好玩的音樂世界。
110年康軒版生活二下
+自編
教材來源
1. 自編
2. 網路資源
3.康軒藝術第三單元線條會 說話
從吃過的米食為出發，米可以變化成五花八門的食品，延伸至生活中為我們煮飯的人以及辛苦種植才能得到的糧食；進而明白放入我們口中的每一份食物，都是經過眾人的努力而成的，故必須珍惜與知足。在本教學活動中，除了讓學生體認農夫的辛苦、家人做飯的辛勞及商人的創意，教學設計者更利用各種教學策略以提升學生學習興趣，增進學習成效。
將電腦課所學的小畫家操作，利用自己的照片與圖片結合，製作出個人專屬的公仔人物，可用於臉書、卡片…等，亦可製作動畫(GIF)，增添生活樂趣。
以球類運動為主軸，設計培養傳球、停球、盤球能力的多元活動，以遊戲帶入傳球、停球、盤球的基本動作，培養學生的協調性與準確度，藉由團隊合作不僅能讓學生在運動中發揮自己的運動能力，更能發展人際關係與重視運動家精神。
