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第一節：食物大集合-臺灣小吃
What is it? It is ( ).
第二節：食物大集合-異國美食
Which one do you like? I like ( ),because( ).
第三節：當季與當地的食物
Where is it from? It is from ( ).
第四節：食品的選購
What do you buy? I buy ( ).
透過身體動作元素，基礎身體動作教育教學，提升學生理解身體操作概念。
二年級雙語健康教案設計
透過這首熟悉的童謠：兩隻老虎的英文版walking walking，不但能在旋律中做出律動，更能在活動中體會到音樂的元素：拍子的快慢變化、音量的大與小、拍子的重與輕、調性的高低變化、拍子的暫停與省略音；最後能在分組的過程中，用肢體律動表現出音樂的元素。
1.學生能察覺在不同的生活情境中，會聽到不同的聲音。
2.學生能辨認生活中聽到的聲音。
學生能理解生活中聽到的聲音的意義，並配對及執行適當的行動。
3.學生能辨別生活中的聲音，並理解不同聲音可能給人帶來的感受。
4.學生能聆聽音樂，並分辨音調的高低及節奏的快慢。
從認識米飯、麵食，到討論健康飲食習慣，在教學中加入語言學習元素。
1. 能欣賞各國不同的鼓玩具及鼓樂器。
2. 使用鼓玩具進行節奏創作的合奏。
3. 覺察生活中玩具的其他可能性與美妙。
