東區東峰國中
人類大量製造使用塑膠製品，便利了人類生活卻嚴重破壞環境，威脅海洋生物棲息環境，甚至因塑膠不斷分解 造成許多肉眼不可見的塑膠微粒，最後循食物鏈最後反而累積於人體﹔本課程透過不同教學素材使學生探討並重視人類過度使用塑膠所造成的環境問題，並藉塑膠發明人-圖林，讓學生省思生活中，如何將廢物再利用，延長物品使用壽命，減少浪費進而由學生帶回家中影響家人改變生活習慣。
學生在前面的單元已學習到人口組成、人口結構、鄉村與城市的推拉力、三級產業與經濟的發展。本單元從聚落到交通網絡，使學生了解鄉村與都市的差異，以及交通運輸革新及進步對一地區帶來的影響。教師可多從學生的生活經驗或時事新聞作相關問題的提問，使學生加深其單元內容的印象。
The term “installation” is often heard or mentioned in our daily life, but do we truly know what installation art means? Might we misunderstand it? Installation art is just one of the art genres nowadays. With the various viewpoints in the twenty-first century, the manner of making artwork is changing, so the way of perceiving it may change, too. Through the unit, we introduce brief western art history from traditional art forms to modern art to know the background of the development of contemporary art and try to classify various genres of art. Finally, I hope the students can realize the values of contemporary art in our society by using daily objects to create their works.
學生在 7、8 年級已經學過線段的中線、中垂線，以及角的角平分線的此規作圖。本單元所介紹的三角形的外心、內心與重心，即分別是利用三角形三邊的中垂線、角的角平分線以及三邊的中線所繪製而成。教師藉由複習過去舊有的經驗讓學生更加了解三角形三心的定義和特性，並且使用線上的學習資源和教室的智慧電視，讓學生實際看到三角形的線段和角度變化而更加了解三角形的
三心。
